Comparto con ustedes, un documento referencial para evaluar competencias.
jueves, 9 de agosto de 2007
jueves, 2 de agosto de 2007
ENSAYO: APLICACION DE MEDIOS DIGITALES EN LA TESIS DOCTORAL
Introducción
Función de los medios digitales
Fuente. PhD. Carlos Bravo Reyes
www.aula.catedra digital.info
Finalmente, se presentan las conclusiones del ensayo en el sgte archivo, Pág.5-6
Función de los medios digitales
El uso de los medios digitales se determina a través del sistema de multimedia, que abarca la aplicación de diversos medios de transporte de la información, como textos, gráficos, imágenes, animación, vídeo, sonido e interactividad, la información se presenta en varios formatos, siendo imprescindible el amplio conocimiento de las utilidades y formas de manipular cada equipo por parte del investigador para su manejo.
Durante el proceso de investigación el uso de textos digitales, permiten la búsqueda de la información al investigador, ampliando la misma partir de hipervínculos, fuera de la propia página, facilitando la codificación y apropiación del conocimiento. Reconfirmando de esta manera que el uso de las TIC, se encuentran íntimamente relacionadas con la investigación.
Revisar Cap I, Pág 17, punto 2.2.
Sin duda, que para la difusión y aplicación de estos medios durante el proceso de investigación es imprescindible hacer uso de
Fuente. PhD. Carlos Bravo Reyes
www.aula.catedra digital.info
Finalmente, se presentan las conclusiones del ensayo en el sgte archivo, Pág.5-6
lunes, 30 de julio de 2007
miércoles, 25 de julio de 2007
martes, 24 de julio de 2007
ANALISIS CRITICO DE UN ARTICULO CIENTIFICO
Encontraras los aspectos básicos que te permitiran analizar criticamente un articulo científico.
como realizar.......
como realizar.......
PRINCIPIOS DE LA ESCRITURA CIENTIFICA
En esta presentacion encontraras, los principios básicos fundamentales para escribir un artículo cientifico.
Presentación....
Presentación....
PRESENTACION ESCRITA DEL INFORME CIENTIFICO
Pasos fundamentales, para la presentacion del informe científico
NORMAS PARA ESCRIBIR UN ARTICULO CIENTIFICO
Para escribir un artículo científico es necesario aplicar normas,con la finalidad de facilitar su interpretación y análisis.
COMO ESCRIBIR UN ARTICULO CIENTIFICO
Esta presentación contiene los pasos fundamentales que se deben considerar para escribir un artículo científico.
IDENTIDAD DIGITAL
Es necesario incentivar el uso de medios digitales en la primera etapa de la niñez.....
viernes, 20 de julio de 2007
EL FUTURO Y LAS TICS
El manejo de las TICS en la vida diaria, la educacion, el ejercicio de la profesion y el mundo empresarial, una gran oportunidad que se entrelaza con el futuro.
TICS
TICS
EDUCACION VIRTUAL
En este video, se explica la importancia de la motivacion del educando en el desarrollo de proceso educativo virtual.
El tutor virtual.....
El tutor virtual.....
martes, 17 de julio de 2007
MEDIOS DIGITALES
Hola compañeros, quiero compartir con ustedes algunas diapositivas con el tema: Medios digitales, elaboradas por nuestro profesor Carlos Bravo.
medios digitales......
medios digitales......
jueves, 12 de julio de 2007
PRAGMATISMO
El Pragmatismo como escuela filosófica se origina en los Estados Unidos a finales del S. XIX, caracterizándose por la insistencia en las consecuencias, utilidad y practicidad como componentes esenciales de la verdad, sostiene que la lucha de los organismos inteligentes con el ambiente que los rodea es donde las teorías y datos adquieren relevancia; rechaza la existencia de verdades absolutas; las ideas son provisionales y están sujetas al cambio a la luz de la investigación futura.
Las formas fundamentales que el pragmatismo ha adoptado son dos: Una forma metafísica, ( corriente anglosajona),que es una teoría de la verdad y de la realidad (James, Schiller) y una forma metodológica,( corriente norteamericana), que puede describirse como una teoría del significado (Peirce, Mead, John Dewey), Peirce, que es su fundador, designa esta segunda forma de pragmatismo con el nombre de "pragmaticismo", para distinguirla de la forma metafísica, siendo, por lo tanto, la forma común de concebir la verdad lo que caracteriza y da cierta unidad al pragmatismo.
Alrededor del problema de la verdad presentaremos tres corrientes del enfoque pragmatista: El naturalismo, el instrumentalismo y el holismo, que surgen con los padres fundadores y se renuevan actualmente en los debates al interior del espacio de reflexión que intentamos caracterizar. Concluimos que el pragmatismo, es la lógica que se reproduce en todos los órdenes de la vida, en este contexto presenta aspectos negativos y positivos, que se concluyen en el ensayo.
DETERMINAR LOS RETOS QUE LAS TRANSFORMACIONES CIENTIFICO TECNICAS IMPONEN A LA EDUCACION
La universidad cumpliendo como parte de su misión, tiene la noble tarea de responder a las necesidades de la sociedad en diferentes ámbitos, sobre todo en el campo laboral que requiere de profesionales que coadyuven con el desarrollo científico e innovación tecnológica, para aportar ciencia y nutrirse de ella.
Bajo estas consideraciones, se debe realizar un análisis profundo del proceso de cambio en todo el sistema educativo, en referencia a la interacción social, la perspectiva de contribución y articulación de sus procesos y funciones principales constituyéndose en instrumentos transformadores en cuanto al reto frente a las transformaciones técnico científicas que se imponen a la educación superior.
Bajo estas consideraciones, se debe realizar un análisis profundo del proceso de cambio en todo el sistema educativo, en referencia a la interacción social, la perspectiva de contribución y articulación de sus procesos y funciones principales constituyéndose en instrumentos transformadores en cuanto al reto frente a las transformaciones técnico científicas que se imponen a la educación superior.
La idea de que la educación superior debe responder a los retos que las transformaciones científicas le imponen, implica que la ciencia debe ponerse al servicio del mercado, debido a que las pautas del desarrollo académico y la formación profesional las impone el mismo. Lo que induce a referirnos a un educando con capacidades técnico-académicas que respondan a la dinámica cambiante del campo laboral, la economía del mercado y el desarrollo del país.
VALORES
Hablar de valores implica analizar distintas posiciones filosóficas que han sostenido diferentes posturas acerca de su definición y realidad, sin embargo todas ellas, poseen un criterio válido. Todas las personas valoran las cosas, el entorno que lo rodea, la familia y una serie de aspectos.
Al referirnos a la educación, es imprescindible, crear valores desde la familia, la formación básica y obviamente en la educación superior, desde este enfoque se definen a los valores como significados positivos de la práctica humana determinados por la sociedad, la cultura y la época, existiendo una unidad indisoluble entre lo que se piensa y lo que se hace.
En este sentido la universidad, debe considerar una serie de valores, durante la formación y la transversalización de los mismos, en el proceso educativo, frente a su accionar en la sociedad.
Al referirnos a la educación, es imprescindible, crear valores desde la familia, la formación básica y obviamente en la educación superior, desde este enfoque se definen a los valores como significados positivos de la práctica humana determinados por la sociedad, la cultura y la época, existiendo una unidad indisoluble entre lo que se piensa y lo que se hace.
En este sentido la universidad, debe considerar una serie de valores, durante la formación y la transversalización de los mismos, en el proceso educativo, frente a su accionar en la sociedad.
ANALISIS DE LA CORRESPONDENCIA DE LA MISION DE LA “UAGRM” CON LAS FUNCIONES Y TENDENCIAS DE LA EDUCACION SUPERIOR
La Universidad Autónoma “Gabriel René Moreno”, como unidad formadora de recursos humanos, establece un vínculo directo con la sociedad, de tal forma que en respuesta al encargo social, debe cumplir una determinada misión.
La UAGRM, al ser parte de la Universidad Nacional Boliviana, debe enmarcarse en los lineamientos de la misma, sin perder su identidad, entorno y demandas regionales como lo es, la búsqueda, creación, transmisión y renovación crítica del saber en un nivel superior, así como la promoción de la creación artística, la difusión cultural y el aprovechamiento de los recursos naturales, a partir de sus funciones básicas de docencia, investigación y extensión, vinculadas al interés general del país y a las necesidades de su desarrollo a nivel nacional y regional.
La UAGRM, al ser parte de la Universidad Nacional Boliviana, debe enmarcarse en los lineamientos de la misma, sin perder su identidad, entorno y demandas regionales como lo es, la búsqueda, creación, transmisión y renovación crítica del saber en un nivel superior, así como la promoción de la creación artística, la difusión cultural y el aprovechamiento de los recursos naturales, a partir de sus funciones básicas de docencia, investigación y extensión, vinculadas al interés general del país y a las necesidades de su desarrollo a nivel nacional y regional.
Es importante considerar que la UAGRM, debe enfrentar nuevos retos frente al proceso de la globalización y las nuevas tendencias de la educación superior, por lo que debe asumir el compromiso de dar respuesta a la demanda de profesionales con pertinencia, capaces de responder a la dinámica de los mercados laborales y exigencias del desarrollo local, regional, nacional e internacional, como también la reestructuración de sus políticas de gestión que hagan frente a los nuevos cambios en la economía y la sociedad, que se encuentra cada vez más globalizada. Considerando que es competencia de la UAGRM, desarrollar y construir sociedades más productivas, informadas, prósperas, justas, satisfactorias y democráticas.
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